maart 4, 2010
Dinsdag 16 maart is er weer een Contactpersonenbijeenkomst! Er staan 2 onderwerpen op de agenda. Allereerst een bespreking van het projectplan Parell, van inventarisatie naar acties. Daarna een presentatie door Frans Thijssen van ROC De Leijgraaf met de titel: VKL, een steen in de vijver.
Uiteraard is er gelegenheid tot discussie en tot het stellen van vragen. De bijeenkomst start om 10.30 uur bij de MBO Raad in Woerden.
- 1030-1045 Mededelingen en organisatorische zaken
- 1045-1115 Projectplan Parell, van inventarisatie naar acties
- 1115-1200 Presentatie door Frans Thijssen
- 1200-1230 Vragen en discussie
We zien u graag in Woerden op 16 maart. Het gebouw van de MBO-Raad is uitstekend te voet te bereiken vanaf het Station Woerden.
Leave a Comment » | 
Bijeenkomst Contactpersonen | 
Permalink
Geplaatst door Joel Bruijn
januari 29, 2010
Geachte Contactpersonen van Parell,
Graag nodigen wij u uit op het Congres Onderwijslogistiek en CGO op 11 februari aanstaande. U kunt zich aanmelden middels het aanmeldformulier. In de ochtend zal een Parell bijeenkomst gehouden worden, tevens toegankelijk voor niet Contactpersonen. Wij zien u graag verschijnen op 11 februari!
Leave a Comment » | Bijeenkomst Contactpersonen | getagged: uitnodiging | Permalink
Geplaatst door Joel Bruijn
januari 28, 2010
De contactpersonen van Parell kwamen bijeen in De Bilt op 19 november.
Eerst lichtte
Eric Jongepier het gedachtengoed van Triple A toe aan de hand van een
illustratief filmpje. Het filmpje geeft een ideaal beeld van een volledig geindividualiseerd en flexibel onderwijs. Op basis van de onderwijscatalogus kan voor iedere deelnemer een leerroute worden uitgestippeld. Dit betekent een complexe logistieke uitdaging. Triple A geeft (ook) hiervoor een oplossing.
Xedule is ook zo’n oplossing voor het roosteren en plannen binnen CGO-onderwijs.
Peter Verdaasdonk vertelt over het ontstaan van Xedule.
ROC Eindhoven heeft er voor gekozen om haar onderwijsactiviteiten met behulp van Xedule te plannen en te roosteren. De werkwijze van Xedule werd door Peter Verdaasdonk toegelicht. Daarna was er gelegenheid voor een rondvraag. Daarvan werd dankbaar en kritisch gebruik gemaakt.
Leave a Comment » | Bijeenkomst Contactpersonen | getagged: TripleA, Xedule | Permalink
Geplaatst door Joel Bruijn
september 30, 2009
Beste leden van PARELL,
De afgelopen tijd heb ik mij mogen inzetten als programmamanager voor ons platform. Dit heb ik met plezier en enthousiasme gedaan. Om gezondheidsredenen moet ik hier echter nu mee stoppen. Ik vind dit jammer en wens jullie in de toekomst veel inspiratie en boeiende bijeenkomsten toe. Met vragen, opmerkingen of ideeen voor bijeenkomsten kunnen jullie contact blijven opnemen met Veronique Simons.
Graag tot ziens! Gisela Lindner
Leave a Comment » | Bijeenkomst Contactpersonen | Permalink
Geplaatst door giselalindner
mei 15, 2009
De presentatie werd verzorgd door Jan Berkhout, directeur Techniek van ROC Leiden en door Harry Gankema van KPC.
Enkele statements:
- Leereffecten zijn afhankelijk van toeval. Deze staat in hun model expliciet ook benoemd. Toeval biedt overigens ook kansen! Men vertrekt niet vanuit een bestaande situatie of organisatie.
- Wat wij vaak als toevallig ervaren is vaak onderdeel van ‘informeel’ leren of onderdeel van flexibilisering en maatwerk.
- In CGO de werkprocessen vormgeven binnen je school is ‘verarming’. De echte werkprocessen vinden binnen het bedrijf zelf plaats.
- Summatieve toetsen zijn eigenlijk ‘Argwaantoetsen’. Ze dienen niet voor feedback, je wilt gewoon achteraf weten wat er geleerd is.
- 70% van de kosten zit in didactische keuzes die professionals in het onderwijs maken.
Het model kent vier puzzelstukken: Toeval, Gedrag, Toetsing en Personeel. Vervolgens volgde een toelichting op de decompositie die nodig is voor de onderwijscatalogus. Dit werd op verschillende manieren getoond zodat je een ‘cafetaria-model’ of een ‘reisbureau-model’, krijgt. De presentatie ging snel, dus voor meer achtergronden: Financiële logistiek voor flexibel onderwijs.
Een interessante vond ik zelf wel het overzicht met gemiddelde prijzen van werkvormen op dia’s 19, 20 en 21. Dit leidt tot allerlei kengetallen. De bedoeling is om zo het financiële systeem te relateren aan didactische keuzes.
1 reactie | Bijeenkomst Contactpersonen, Onderwijsbedrijfsvoering | getagged: KPC, presentatie, rekenmodel, ROC Leiden | Permalink
Geplaatst door Joel Bruijn
mei 15, 2009
De presentatie werd verzorgd door Peter Bazen van De Eindhovense School, Hans van der Haar en Joris van de Lindeloof van Plus Delta. Zij ondersteunen bij de invoering om Six Sigma toe te passen binnen het onderwijs.
Eerst een korte intro:
Het framework is ontstaan binnen Motorola om fouten uit het productieproces te halen. Het kende veel statistische manieren om problemen op te lossen. Na verloop van tijd zijn andere industrieën dit gaan gebruiken, daarna ook financiële dienstverleners en gezondheidszorg. In het onderwijs wordt de methodiek nu ook bekend. De projectaanpak werkt volgens het DMAIC model.
De pilot binnen De Eindhovense School:
Men vertrok vanuit een rendementsprobleem (concreet een specifieke BOL opleiding binnen niveau 3 en 4). De norm van de inspectie werd niet gehaald. De oude rapportages kwamen altijd achteraf, gaven niet de werkelijkheid weer en waren niet eenduidig gedefinieerd. Het moest eenduidig, meetbaar en stuurbaar worden. Men is nu gekomen tot aan de “Analyse” fase:
Deze liet zien dat ruim 70 procent van de ongediplomeerde uitstroom al in het eerste leerjaar plaatsvindt. Een enquete onder de uitgestroomde studenten liet 3 hoofdoorzaken zien (leerprestaties, schoolkeus, verzuim) en daarnaast bleek er geen verband te zijn tussen de inschatting van de intake (of de opleiding boven het niveau van de student is) en de daadwerkelijke uitval.
Vragen en opmerkingen:
- Wat is de meerwaarde van Six Sigma t.o.v. de Deming cyclus (PDCA)? Six Sigma biedt meer aanknopingspunten in de ‘executie’ van de verbeteringen.
- De ‘data-gedreven’ analyse biedt in latere fases veel voordelen, omdat er sneller overeenstemming is over waar de focus van de verbeteringen moet liggen. In dit voorbeeld niet Intake maar juist het Exit proces.
- Één van de producten van de pilot is een ‘handboek’ voor teams om met deze methodiek aan de slag te gaan. Deze zal na afsluiting van het project ter beschikking komen.
De presentatie Six Sigma in het onderwijs bij deze.
Leave a Comment » | Bijeenkomst Contactpersonen | getagged: kwaliteit, presentatie, six sigma | Permalink
Geplaatst door Joel Bruijn
maart 27, 2009
Afgelopen woensdag en donderdag was dé Managementconferentie met dit jaar als thema Netwerken. Meer dan 1200 deelnemers en ik heb meer dan 260 presentaties geteld. Vanzelfsprekend mochten wij daar met PARELL niet ontbreken en op de vroege ochtend van donderdag (08.45 uur) stond dan ook op het programma PARELL: het schoolvoorbeeld van een netwerkorganisatie. De opkomst had iets hoger gemogen, maar tja… wat wil je ook gezien het vroege tijdstip. De deelnemers echter hebben geinteresseerd geluisterd naar wat wij doen binnen PARELL en met ons hun zorgen gedeelde op het vlak van onderwijsbedijfsvoering.
Enkele reacties; flexibiliteit van docenten, regie op informatie-voorziening naar derden (het feit dat heel veel informatie moet worden verzameld voor anderen die we zelf niet vast zouden willen leggen), bedrijfsvoering op het terrein van examinering (afname proeve van bekwaamheid).
Het zal velen van jullie niet verbazen dat er vraagstukken terugkomen waarin wij binnen PARELL ook met elkaar van gedachten wisselen.
Daarnaast waren het twee inspirerende dagen waarin ik velen actief binnen het platform, live heb mogen ontmoeten en ideeen zijn ontstaan voor komende bijeenkomsten met de contactpersonen.
PS Kennisnet, bedankt voor de mayonaise en de laptop!
Leave a Comment » | Bijeenkomst Contactpersonen | Permalink
Geplaatst door giselalindner
maart 24, 2009
Kees Kraaijeveld van De Argumentenfabriek gaf een toelichting op de Netwerkschool3.0, een integraal werk- en denkmodel voor een mbo-instelling op weg naar een kennisintensieve dienstverlener. Het model was nodig vanwege:
- Urgentie: onderwijs staat onder druk
- Ambitie: verdubbelen van het rendement van de onderwijseuro
- Vraag: Hoe zou het onderwijs eruit kunnen zien als we vandaag de dag overnieuw zouden kunnen beginnen?
Het model is tot stand gekomen door een bedrijfsmodel als denkkader te nemen. De elementen hierin zijn Strategie, Cultuur, Organisatie en Mensen. Tussenopmerking van Kees: “In de meeste scholen wordt niet expliciet aandacht geschonken aan organisatiecultuur…”
Alhoewel een bedrijfsmatige blik op onderwijs voor sommigen een vieze smaak achterlaat, gaf deze manier juist een frisse blik en structuur. Er is juist niet vertrokken vanuit een onderwijsfilosofie, omdat het neutraal en bruikbaar moet zijn voor verschillende onderwijsmodellen.
Netwerkschool1.0 was ontworpen voor iedereen boven de 12 jaar die onderwijs volgt. Netwerkschool2.0 is specifiek voor het MBO gemaakt. Netwerkschool3.0 is een geïmplementeerde versie door een pilot-school.
Doel:
- Met 5 scholen een opleiding opzetten volgens het gedachtegoed van de Netwerkschool.
- Een integrale implementatie van het model uitvoeren.
- Scholen maken hiervoor een eigen plan (Netwerkschool3.0)
- Wetenschappelijke monitoring (SCO Kohnstamm/Tier)
- Looptijd 2010 – 2015: Er zijn 12 scholen die zich hebben aangemeld. 5 hiervan worden geselecteerd. Na goedkeuring van FES gelden, kan er gestart worden in 2010.
Als deze groep scholen gaat experimenteren dan hoopt men gezamelijke vraagstukken uit te werken:
- de pedagogisch didactische consequenties
- De praktische uitwerking van de netwerkfuncties
- De functionele eisen aan de inrichting van de ICT
- Professionalisering
Officieel kan er niet meer ingeschreven worden voor het experiment… onofficieel …
De hele presentatie staat op MBO Marktplaats.
Leave a Comment » | Bijeenkomst Contactpersonen | getagged: argumentenfabriek, netwerkschool, presentatie | Permalink
Geplaatst door Joel Bruijn
maart 24, 2009
Het Noorderpoort College kwam onder de aandacht bij een thema-onderzoek “Aan en afwezigheid” van de inspectie. Albert Vlaardingerbroek vertelt openhartig over hun situatie. Ze gebruiken een aantal papieren/digitale systemen:
- Aanwezigheid per lesuur worden geregistreerd door invullen van schrapkaarten, voor de accountant.
- Via PDA worden leerlinglijsten gecheckt, vanuit de gedachte dat dat sluitend zou zijn.
In de ‘evaluatie’ kwam naar voren dat er beperkt werd voldaan aan artikel 8.1.7 en 8.1.8 (WEB) en artikel 21 van de Leerplichtwet. Vooral de termijnen waarop meldingen moeten worden gedaan aan externe partijen, lopen uiteen. Er zijn wel initiatieven om deze gelijk te trekken. Onder andere door ketenpartners regionaal bij elkaar te zetten (leerplicht, RMC, IB Groep, onderwijsinstellingen etc.)
Om dit aan te pakken is men een zogenaamde “vlekkenkaart” gaan maken. Een schema van alle processen met daar tegenaan de applicaties die deze processen ondersteunen.
Dilemma: de inspectie komt weer opnieuw, dat eist een korte termijn oplossing, die is er ook wel (in de vorm van een applicatie), maar die past eigenlijk niet in hun architectuur. Verder vereist dat een investering die ten koste gaat van de invoering CGO. Aan de ene kant omdat er alle aandacht naar een ander onderwerp moet en aan de andere kant omdat CGO andere vormen van onderwijsconsumptie met zich meebrengt. Consumptie die niet altijd plaatsvindt op een vast uur, in een vast lokaal met een vaste docent.
Daarnaast nog een extra uitdaging voor de toekomst: kun je aantonen dat de gegeven uren werden gegeven door bevoegde docenten? Ook is het verschikkelijk inefficiënt om per ROC/AOC het wiel uit te vinden.
Parell is daarom op zoek naar ervaringen op dit gebied!
2 reacties | Bijeenkomst Contactpersonen | getagged: afwezigheid, Noorderpoort, verzuim | Permalink
Geplaatst door Joel Bruijn
